Crescere Insieme

 

Crescere insieme: il dialogo tra Coaching e psicoterapia umanistica per l’adolescenza

Corso di formazione per insegnanti ed educatori
Accompagnare gli adolescenti con ascolto, consapevolezza e responsabilità

Crescere Insieme è un corso esperienziale a numero chiuso, nato dalla nostra lunga esperienza nel lavoro con l’adolescenza. Siamo specializzati nell’accompagnamento di ragazzi, genitori e contesti educativi: oltre alla nostra attività privata, da anni conduciamo sportelli d’ascolto nelle scuole, un luogo in cui incontriamo quotidianamente storie, fragilità e processi di crescita che hanno dato forma al metodo e allo sguardo di questo percorso.

Il corso integra approcci del coaching, della psicologia dell’esperienza e della pedagogia dell’ascolto, offrendo uno spazio protetto in cui lavorare su consapevolezza, relazioni e presenza educativa attraverso attività pratiche e momenti di riflessione guidata.

Il percorso è rivolto a genitori, educatori, insegnanti e professionisti della relazione d’aiuto — ed è particolarmente indicato anche per coach e counselor che desiderano approfondire il proprio modo di stare nella relazione e di accompagnare i processi di crescita.

Durata: 10 moduli da 2 ore ciascuno e 5 ore di supervisione (online)
Metodo: Coaching educativo, Psicologia della Gestalt, esercitazioni pratiche, confronto esperienziale
Destinatari: Coach, Counselor, Insegnanti, Educatori, Formatori, Tutor scolastici, orientatori

Obiettivi Formativi Generali

• Fornire strumenti teorici e pratici per comprendere e accompagnare gli adolescenti nei percorsi educativi e scolastici
• Introdurre i principi fondamentali del coaching educativo e della psicologia della Gestalt applicati all’adolescenza
• Promuovere la crescita della consapevolezza educativa degli adulti di riferimento
• Sviluppare competenze comunicative, relazionali ed empatiche orientate all’ascolto e alla trasformazione
• Offrire strategie per la gestione delle emozioni, dei conflitti, delle dinamiche di gruppo e delle scelte evolutive

 

Programma dettagliato

Modulo 1 – Introduzione al Coaching Educativo e all’Adolescenza

• Finalità e struttura del percorso formativo
• Le sfide dell’adolescenza nel contesto attuale: crisi, trasformazione, ricerca di senso
• Il coaching educativo: principi, finalità, differenze con la psicoterapia
• Il ruolo dell’insegnante/educatore come facilitatore di crescita
• Le criticità dell’adolescenza
• Creare un ambiente accogliente
• Condivisione iniziale delle aspettative dei partecipanti

 

Modulo 2 – L’Ascolto Attivo e la Competenza Empatica

• Le tre forme dell’ascolto: passivo, attivo, trasformativo
• L’empatia come atteggiamento pedagogico e come esercizio intenzionale
• Ostacoli all’ascolto reale: proiezioni, giudizi, automatismi
• Elementi di psicologia relazionale. L’importanza dell’autonarrazione
• Esercizi esperienziali e simulazioni di ascolto empatico
• Analisi di casi reali e confronto in piccoli gruppi

 

Modulo 3 – Identità e Autostima in Adolescenza

• Lo sviluppo dell’identità: il senso di sé tra appartenenza, riconoscimento e differenziazione
• Il ruolo dell’educatore nel sostenere l’autostima: rinforzo positivo, validazione, specchio educativo
• Strumenti narrativi per esplorare la costruzione dell’identità
• Attività di gruppo: “Chi sono io per gli altri?”, “Come mi percepisco nel ruolo educativo?”
• Le credenze di base

 

Modulo 4 – Educare alle Emozioni (Psicologia della Gestalt)

• Emozioni e consapevolezza: la centralità del sentire nella relazione educativa
• Introduzione alla psicologia della Gestalt: qui e ora, responsabilità, ciclo del contatto
• Saper riconoscere e regolare emozioni
• Laboratori esperienziali: dialogo interno, dialogo con la parte emotiva, condivisione guidata

 

Modulo 5 – Ansia e adolescenza (Psicologia della Gestalt)

• Ansia come fenomeno di adattamento al mondo
• Confrontarsi con i quattro aspetti dell’ansia: emotivi, fisici, cognitivi e comportamentali
• Strumenti gestaltici per la gestione dell’ansia e del panico
• Laboratori esperienziali: l’adolescente ansioso interno, gestione emotiva dell’ansia.

 

Modulo 6 – Relazioni e conflitti (Psicologia della Gestalt)

• Il rapporto con i genitori: dalla famiglia normativa alla famiglia affettiva, da Edipo a Narciso
• Conflitti generazionali e conflitti tra pari
• Le dinamiche relazionali in adolescenza: bisogno di separazione e bisogno di legame
• Il conflitto come opportunità evolutiva: dalla reazione alla trasformazione
• L’educatore come regolatore di clima emotivo e come mediatore
• Esercizi pratici a coppie

 

Modulo 7 – La soglia della scelta adolescenziale: (Psicologia della Gestalt)

• Dipendenza affettiva: come nasce e come si sviluppa
• Relazioni che nutrono e relazioni che avvelenano
• Le varie tipologie di dipendenze: cibo, internet. Il ruolo della famiglia
• Esercizi pratici a coppie

 

Modulo 8 – Obiettivi, Motivazione e Crescita Personale

• Come sostenere la motivazione intrinseca dell’adolescente
• L’importanza della scelta: paura, desiderio, confusione
• Goal setting e visualizzazione evolutiva nel contesto scolastico
• Differenza tra spinta e accompagnamento: come guidare senza forzare
• Coaching individuale e tecniche narrative per la definizione di obiettivi
• Le sei aree di sviluppo del metodo HPM

 

Modulo 9 – Resilienza, Coping e Regolazione dello Stress

• Introduzione al concetto di resilienza educativa
• Strategie di coping adattive in contesti scolastici complessi
• Esercizi pratici: tecniche di respirazione, grounding, mindfulness
• L’importanza della cura dell’educatore: prevenzione del burnout

 

Modulo 10 – Integrazione, Restituzione, Visione Educativa

• Revisione dei contenuti e delle competenze acquisite
• Riflessione individuale e di gruppo: cosa porto con me?
• Elaborazione di un progetto educativo personale o scolastico
• Consegna degli attestati e cerimonia di chiusura simbolica

 

Materiali e strumenti forniti

• Bibliografia selezionata: coaching educativo, psicologia della Gestalt, educazione relazionale
• Dispense approfondite e casi studio
• Certificato di partecipazione finale

 

Conduttori del Corso

Pietro Riparbelli

Formatore, counselor filosofico, coach professionista e docente. Titolare di progetti di mentoring e sportello d’ascolto in diversi Istituti Superiori. Autore dei libri “Ascoltare l’adolescenza” e “Si educa con ciò che si è” editi da Ultra Edizioni.

Laura Sederini

Psicologa, psicoterapeuta, pedagogista, counselor. Allieva diretta del dottor Claudio Naranjo, psichiatra di fama mondiale e importante esponente della Gestalt, noto per le sue teorie innovative in psicologia ed educazione. Docente formatrice per psicologi. Docente di scuola superiore con esperienza di sportello d’ascolto.

 

 

PICCOLA BIBLIOGRAFIA RAGIONATA

Pietro Riparbelli, Ascoltare l’adolescenza. Il coaching per guidare i giovani verso la realizzazione personale e la risoluzione dei conflitti, Edizioni Ultra

Pietro Riparbelli, Si educa con ciò che si è. Il coaching per gli adolescenti alla luce del messaggio evangelico, Ultra Edizioni

Augusto Palmonari, Psicologia dell’adolescenza, Il Mulino

Carl Rogers, La terapia centrata sul cliente, Edizioni la Meridiana

Kathryn Geldard, Il counseling agli adolescenti. Strategie e abilità, Erikson

Frederick Perls, La terapia gestaltica parola per parola, Astrolabio Editore

Matteo Lancini, Chiamami adulto. Come stare in relazione con gli adolescenti, Raffaello Cortina Editore

Paolo Quattrini, Fenomenologia dell’esperienza, Zephyro Edizioni

Claudio Naranjo, Cambiare l’educazione per cambiare il mondo. Per un’educazione salvifica, Forum Edizioni

Daniel Siegel, La mente adolescente, Raffaello Cortina Editore

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